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Jul 27, 2023

Ausdrucksstarke Kunst und Design: Machen Sie sich ans Nähen!

Annette Rawstrone Dienstag, 1. August 2023 Nähen fördert eine nachhaltige und antistereotypische Praxis und viele Entwicklungsbereiche und ist darüber hinaus eine nützliche Fähigkeit. Von Annette Rawstrone Vierjährige

Annette Rawstrone Dienstag, 1. August 2023

Nähen fördert eine nachhaltige und antistereotypische Praxis und viele Entwicklungsbereiche und ist eine nützliche Fähigkeit. Von Annette Rawstrone

Die vierjährige April sitzt auf einem gemütlichen Zweisitzer-Sofa und näht einen Stern, muss jedoch innehalten, um ihre Nadel selbstständig neu einzufädeln, bevor sie mit der Aufgabe fortfahren kann. Neben ihr erkundet ein Kind eine Perlenschachtel und fädelt sorgfältig die Perlen ein, die es ausgewählt hat, um daraus Schmuck herzustellen. Der Nähbereich enthält eine Einheit, die mit frischen Blumen und verlockenden Materialien geschmückt ist, darunter eine große Auswahl an gespendeten Stoffen, Knöpfe in leuchtenden Farben, ein Nadelkissen, Nadeln und ein Glas mit einer Schere.

Dies ist ein typischer Tag in der Poppies-Vorschule in Laurencekirk, Aberdeenshire, wo Kindergartenleiterin Sharon Imray vor vielen Jahren das Nähen in das kontinuierliche Angebot der Einrichtung einführte. Sie knüpfen Verbindungen zu ihrem Fröbelschen Ethos (siehe Weitere Informationen) und betrachten Kinder als autonome Lernende, die am besten durch praktische Aktivitäten lernen und von der Interaktion mit anderen Kindern und Erwachsenen profitieren, die auf ihre Bedürfnisse eingestellt sind. Friedrich Fröbel (1782-1852) schrieb auch über „Berufe“, die Kinder dabei unterstützen, ihre Gedanken und Gefühle durch den kreativen Einsatz einer breiten Palette von Medien auszudrücken – darunter auch das Nähen.

„Wir haben einen gemütlichen Bereich zum Nähen geschaffen, um es für die Kinder zu etwas ganz Besonderem zu machen.“ „Nähen ist etwas, das sie tun können, um sich zu entspannen und etwas zu schaffen – gestern haben Kinder mit der Nähmaschine lavendelfarbene Kissen aus Spiderman-Stoff hergestellt“, sagt Sharon.

„Nähen ist sehr achtsam, weil man dadurch ruhig und langsam sein kann, und davon brauchen wir alle tagsüber.“ Es ist therapeutisch, einen Stich auf und ab auf dem Stoff zu nähen. „Es ist entspannend, mit einem Freund oder Erwachsenen zusammenzusitzen und einfach zu plaudern und zu nähen.“

NÄHEN SIE DEN SAMEN

Bei Poppies beginnt die Nähreise für Kinder schon im Säuglingsalter mit der Erkundung von Stoffen – verschiedenen Farben, Mustern und Texturen. Jüngeren Kindern wird gezeigt, wie sie Holzteile auf Wäscheleinen auffädeln und sich dann nach und nach in den Nähbereich begeben. Sie werden in Schnürarbeiten, die Verwendung von Lochkarten und Einfädelnadeln eingeführt, bevor ihnen einfache Stiche und die Verwendung unterschiedlicher Faden- und Garnstärken gezeigt werden. Sobald sie diese Fähigkeiten beherrschen, können Kinder mit der Nähmaschine beginnen.

Die Mitarbeiter zeigen den Kindern, wie sie den Nähbereich sicher nutzen können. Bewahren Sie Stifte und Nadeln im Nadelkissen auf, ersetzen Sie die Schere im Glas und setzen Sie den Deckel auf die Perlenbox. Unter Dreijährigen ist die Benutzung der Nähmaschine nicht gestattet, die Nähmaschine steht stets unter der Aufsicht eines Erwachsenen. Sie beobachten die Position des Kindes auf dem Stuhl, zeigen ihm, wie es das Pedal betätigt, um die Geschwindigkeit und die Nadel zu steuern, und stellen sicher, dass die Kinder aufmerksam sind und ihre Hände mit eingeklemmten Daumen auf beide Seiten des Stoffes legen.

Bei Poppies steht nicht das fertige Produkt im Mittelpunkt, sondern der Nähvorgang. Kinder nutzen ihre Fähigkeiten aber auch gerne, um Schmuck herzustellen, Kleidung zu verschönern und ihre eigenen Verkleidungsoutfits zu entwerfen – beliebte Umhänge aus alten Kissenbezügen sind beliebt Das. Kinder verwenden auch Stoffbahnen für Umhänge und improvisieren mit dehnbaren Haarbändern als Taillenbändern zum Einstecken oder Annähen von Stoffstücken, um fließende Röcke zu nähen.

Sharon näht gerne zum Vergnügen, ebenso wie andere Teammitglieder, darunter Debbie, die Köchin, die eine Expertin im Umgang mit einer Nähmaschine ist. Sie veranstalten regelmäßig Bienennähsitzungen, um sich gegenseitig bei ihren Projekten zu unterstützen und ihre Fähigkeiten mit lernwilligen Mitarbeitern zu teilen.

„Kindergärten können klein mit einem Nähkästchen beginnen und den Kindern dabei helfen, den Faden in die Nadel einzufädeln und ein paar Stiche zu machen, indem sie mit Nadel und Faden auf und ab üben.“ „Wenn Mitarbeiter und Kinder damit vertraut werden, können sie ihre Fähigkeiten weiterentwickeln“, rät Sharon.

„Nähen braucht Ausdauer.“ Kinder müssen lernen, den Faden in eine Nadel einzufädeln, was nicht einfach ist, und herauszufinden, wie sie ihre Maschen mit einem Doppelstich oder einem Knoten an Ort und Stelle halten, damit sie auf ein fertiges Kleidungsstück hinarbeiten können. „Es gibt viel zu lernen und es ist eine Fähigkeit fürs Leben“, fügt sie hinzu.

Vorteile des Nähens

FALLSTUDIE: Easter Carmuirs Primary School und ELC Class, Falkirk

„Wir wollten die Art und Weise, wie wir arbeiten, ändern, indem wir uns genau mit unserem Lehrplan und den Erfahrungen befassten, die wir vermittelten, um die Entwicklung motorischer Fähigkeiten, Kreativität, Engagement und Sprache der Kinder zu unterstützen“, sagt Schulleiterin Paula Arundel, die das Nähen an ihrer Schule eingeführt hat, während sie das gemacht hat Fröbel and Childhood Practice Certificate an der University of Edinburgh.

„Ich habe das Nähen gelernt, als ich in der Schule war, aber es ist eine Erfahrung und eine Lebenskompetenz, zu der viele unserer Kinder keinen Zugang haben. Deshalb hielt ich es für wichtig, sie einzubringen, insbesondere um vier Jungen [im Alter von fünf und fünf Jahren] zu engagieren sechs]. Ich wollte mich auf sie konzentrieren, weil sie über schwache Feinmotorik verfügten – ihre Buchstabenbildung war sehr schlecht und in manchen Fällen unleserlich, und sie hatten für ihr Alter einen unausgereiften Bleistiftgriff und verwendeten zum Zeichnen und Schreiben eher Handgelenksbewegungen als Fingerbewegungen. '

Paula richtete kontinuierlich einen Nähbereich ein und bot zunächst Einfädelaktivitäten mit Pfeifenreinigern, Schnürsenkeln, Schaumstoff-Schnürformen, Baumwollspulen und Perlen an, die alle Kinder frei erkunden konnten. Sie stellte fest, dass Kinder zwar selbständig Perlen auffädeln konnten, sie bei der Verwendung der Ressourcen jedoch nicht dem typischen „Schnürmuster“ folgten. Paula führte Schnürbretter mit ausgestanzten Initialen der Kinder ein, um sie zu ermutigen, einem Muster zu folgen und nachdenklicher zu sein. Sie sprachen darüber, wie man der Lochreihe folgt, durch das Loch nach unten und dann wieder nach oben geht, was beim Nähen die gleiche Fähigkeit ist.

„Obwohl wir bestrebt sind, mehr kindgerechte Spielmöglichkeiten zu bieten, ist es auch wichtig, ein Element der bewussten Planung zu haben, um sicherzustellen, dass Kinder beim Lernen weiterhin Fortschritte machen, um sie anzuleiten und ihnen „lehrreiche Momente“ zu bieten“, erklärt Paula.

Sie erweiterte die Fähigkeiten der Kinder, indem sie Stickrahmen und Sackleinen zur Verfügung stellte, und wählte Plastiknadeln mit großen Öhrchen und Wolle, die für die Kinder einfacher zu handhaben sind. „Die Kinder wurden zunächst beim Einfädeln in die Nadel unterstützt und dann bei der Technik des Nähens mit einem Steppstich unterstützt“, sagt Paula. „Sobald die Kinder sich sicher waren, hatten sie die Freiheit, ihr eigenes Urteil zu fällen, ihre Nadel einzufädeln und ihre eigenen Muster und Stiche zu kreieren.“

Die Kinder mussten ihr kritisches Denken und ihre Fähigkeiten zur Problemlösung einsetzen, um herauszufinden, wie sie innerhalb des Rahmens nähen, anstatt ihn zu umkreisen, damit der Rahmen dann von ihrer Stickerei entfernt werden konnte.

Zu Paulas wichtigsten Erkenntnissen aus den Nähaktivitäten gehören:

Erste Schritte

Die Einrichtung eines Nähbereichs muss weder teuer noch mühsam sein. Stellen Sie ein paar bequeme Stühle an einen gut beleuchteten Ort und stellen Sie einen Nähkasten oder eine Näheinheit mit ein paar einfachen Hilfsmitteln auf, die Sie durch Spenden und Wohltätigkeitsläden erhalten können. Stellen Sie Personal zur Verfügung, das den Kindern Vorbild sein und sie unterstützen kann. Fragen Sie Familien und die örtliche Gemeinde um Rat oder schauen Sie sich einige Online-Tutorials an.

Ausrüstung: